主题：由水水的帖子想到的

朱东育

    一位过去的学生到我家小坐，临别很郑重地说：“老师，您像以前那样批评我几句吧。”我不解地问他为什么。他说：“那时您批评我，虽然心里挺难受，但总有一种奋发向上、让自己变得更好的勇气。可现在，批评成了奢侈品，我都不知道自己有哪些缺点了。”
    他的话让我思考了很长时间。当今教育的流行词汇是赏识，对于批评，人们避之惟恐不及。前不久，有报道称某学校给教师定下规矩：“不准批评和变相批评孩子，不准向家长说孩子的坏话。”闻之如鲠在喉，一夜之间，“批评”怎么成洪水猛兽了？
    诚然，在青少年心理健康备受关注的今天，赏识教育、人性化教育正被越来越多的人所认可，但我认为，批评和以上教育不仅不矛盾，而且正当的批评还是其不可或缺的补充。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，一个人的成长是离不开真诚、善意的批评的。批评的主旨虽然严肃，但方式却可以温和、委婉，所以完全没有必要把它与赏识、激励对立起来。
    我认为，一个人成熟的标志之一，就是能够理性地接受批评。前不久，我身边发生了这样一件事。一个学生未完成作业，老师在课堂上问他：作业布置三天了，你为什么没有完成？下课后这个学生来到老师办公室，称老师的批评暴露了他未完成作业的隐私，要求老师在全班同学面前向他赔礼道歉，挽回影响。现在，像这样一句批评都听不得的孩子有很多。为什么有的学生一听批评便心怀不满，动辄出走，甚至轻生？为什么一些孩子的心理甚至生命变得如此脆弱？这是全社会都应该思考的大问题。倘若没有真心的提醒和批评，被“抱着哄着”长大，将来谈何让孩子承担责任，勇敢正视错误？谈何让孩子有一个健全的人格，在未来的人生中不怕打击和挫折？一团和气，你好我好大家好，在这样的环境里，能培养出坚忍不拔的“大写的人”吗？
    教育是一项庞大复杂的灵魂锻造工程，要讲究策略。但在赏识的同时，我认为也不能少了批评，没有批评的教育绝不是真正的教育。（编辑：王秀真）