主题：由水水的帖子想到的

    刚才看到水水的一个帖子，一下子，憋在心里的几句话涌了出来。发到这里，请大家列一个清单出来…… 

 

     呵呵，戏迷圈倒仍旧热闹，但专业剧团总体演出水平仍不见起色，甚至有所滑坡。

     问问戏迷朋友们：看戏是不是常有“鸡肋”的感觉？

     作为戏迷，俺提过N个建议，只在论坛里瞎呜叫一通而已，专业院团领导、相关主管部门领导，哪看得见咱这些小小戏迷的心声？

    上党戏，真的很弱！想想86年青年团的调演，当下的年轻演员如果去参加这样的比赛，有那样的水平吗？当下的市领导有那时的市长、书记重视戏曲吗？

     再说多少何用？俺都懒得提什么建议，牢骚也懒得发了。

     如果一直这样下去，上党梆子真成了“沁水花雨”所说的“扶不起的阿斗了”！——在网络上，最早关注上党梆子、为上党梆子鼓与呼的有三个人：晋安、月下独酌、沁水花雨，坚持一段时间之后，论坛仍只有三两个人光顾，于是花雨发出了上党梆子是阿斗的感叹，之后消失在了茫茫网海之中。之后我们认识了水水说到的“有有”。这些年来，我们的努力不是没有成果；不过上党梆子要发展，只靠戏迷的努力，真的真的远远不够！

 

    再问一句，我们要和别的剧种同台演出，或者竞技的话，我们有哪些拿得出手的东西？

    请各位列一个清单出来？

    坦白说，我列不出来……

我感觉吧，戏迷再吵吵也不顶甚用，专业的都不着急，再说了，水平差不多的都以为自己天下第一，都在各行其道独创门派，说让看看过去老艺人的音像资料吧，都嫌土的掉渣。年轻人不学，年长的想教但年轻人不稀罕，过去学艺是偷学，现在正好相反，无偿教都不学。更有甚者，有些人在论坛一而再再而三不厌其烦的说要给年轻人舞台给年轻人机会，把老一辈挤出去，我不知道你能学到什么练到什么？不知有些人是出于何种目的？真的不明白，戏曲艺术从古至今都是以言传身教一步一步的磨练出来的，如果失去老一辈你能弄个甚？

咱不说90后的那几个苗子！把在晋梆！城区！泽梆！高小！高大！的80够都算上！你们来个青年比赛！是骡子是马！拉出来溜溜！先不说老一辈的师傅在你们这个年纪学了多少戏！你们有拿出来的戏让我们过过隐！眼前一亮的感觉吗？有郭孝明老师的《吴平起乱》里的甩发的功夫吗？有《斩花堂》里的唱腔吗？有张爱珍老师《皮》《杀妻》里的唱腔吗？有吴老师《三关排宴》里的坐派吗？他们得奖那会就是你们的年龄或者更早！不要老是呼吁不给年轻人机会！机会是自己争取的！是留给有准备的人的！晋梆的80后应该是最有机会和老一辈名家学习的机会的！张爱珍老师的唱！吴老师的花旦表演！郭老师的做派！张保平老师的表演唱腔！你们学会了多少！领悟了多少！你们有像高玉林老师那样站在台口看老师演戏吗？有吴老师因病不能演出而替她一场而受到军区首相的表扬的本事吗？有像卢老师给素不相识的老人端饭的艺德吗？你们机会很多！不是没有吧！可为什么出不来？自己想想自己的原因！不要老是呼吁！想唱有的是机会！看能不能接住机会！

新华网 （ 2005-01-07 16:08:59 ）

来源： 半月谈2004年第1期

要赏识，也要批评

 

朱东育

 

 

    一位过去的学生到我家小坐，临别很郑重地说：“老师，您像以前那样批评我几句吧。”我不解地问他为什么。他说：“那时您批评我，虽然心里挺难受，但总有一种奋发向上、让自己变得更好的勇气。可现在，批评成了奢侈品，我都不知道自己有哪些缺点了。”
    他的话让我思考了很长时间。当今教育的流行词汇是赏识，对于批评，人们避之惟恐不及。前不久，有报道称某学校给教师定下规矩：“不准批评和变相批评孩子，不准向家长说孩子的坏话。”闻之如鲠在喉，一夜之间，“批评”怎么成洪水猛兽了？
    诚然，在青少年心理健康备受关注的今天，赏识教育、人性化教育正被越来越多的人所认可，但我认为，批评和以上教育不仅不矛盾，而且正当的批评还是其不可或缺的补充。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，一个人的成长是离不开真诚、善意的批评的。批评的主旨虽然严肃，但方式却可以温和、委婉，所以完全没有必要把它与赏识、激励对立起来。
    我认为，一个人成熟的标志之一，就是能够理性地接受批评。前不久，我身边发生了这样一件事。一个学生未完成作业，老师在课堂上问他：作业布置三天了，你为什么没有完成？下课后这个学生来到老师办公室，称老师的批评暴露了他未完成作业的隐私，要求老师在全班同学面前向他赔礼道歉，挽回影响。现在，像这样一句批评都听不得的孩子有很多。为什么有的学生一听批评便心怀不满，动辄出走，甚至轻生？为什么一些孩子的心理甚至生命变得如此脆弱？这是全社会都应该思考的大问题。倘若没有真心的提醒和批评，被“抱着哄着”长大，将来谈何让孩子承担责任，勇敢正视错误？谈何让孩子有一个健全的人格，在未来的人生中不怕打击和挫折？一团和气，你好我好大家好，在这样的环境里，能培养出坚忍不拔的“大写的人”吗？
    教育是一项庞大复杂的灵魂锻造工程，要讲究策略。但在赏识的同时，我认为也不能少了批评，没有批评的教育绝不是真正的教育。（编辑：王秀真）